National Geographic 9140000 Manuale del proprietario

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REGOLE DI SICUREZZA

- Leggere e seguire queste istruzioni e conservarle come riferimento.

- Tenere bambini piccoli e animali lontani dalla zona di realizzazione degli esperimenti.

- Conservare questo kit di esperimenti fuori dalla portata di bambini con meno di 8 anni.

- Pulire tutto il materiale dopo l’uso.

- Assicurarsi che tutti i contenitori siano ermeticamente chiusi e opportunamenti riposti dopo l’uso.

- Assicurarsi che tutti i contenitori vuoti e/o gli imballaggi che non si possono richiudere siano correttamente eliminati.

- Lavare le mani dopo aver realizzato gli esperimenti.

- Non utilizzare materiale non fornito con il kit e che non sia indicato nelle istruzioni d’uso.

- Non bere né mangiare nell’area in cui sono realizzati gli esperimenti.

- Evitare qualunque contatto dei prodotti chimici con occhi e bocca.

- Non spalmare sostanze o soluzioni sul corpo.

DICHIARAZIONE DI CONFORMITÀ CE

Bresser GmbH ha redatto una „dichiarazione di conformità“ in linea con le disposizioni applicabili e le

rispettive norme. Su richiesta, è visionabile in qualsiasi momento.

SMALTIMENTO

Smaltire i materiali di imballaggio in maniera differenziata. Le informazioni su uno smaltimento conforme sono

disponibili presso il servizio di smaltimento comunale o l’Agenzia per l’ambiente locale.

GARANZIA E ASSISTENZA

La durata regolare della garanzia è di 2 anni e decorre dalla data dell’acquisto. Per godere di un’estensione volontaria della

garanzia come descritto sulla confezione regalo, è necessario registrarsi nel nostro sito Web. Le condizioni complete di garan-

zia e le informazioni sull’estensione di garanzia e i servizi di assistenza sono visibili al sito www.bresser.de/warranty_terms.

Desidera ricevere informazioni esaustive su questo prodotto in una lingua specifica? Venga a visitare il nostro sito Web al

seguente link (codice QR Code) per conoscere le versioni disponibili. In alternativa ci può anche inviare un’e-mail all’indirizzo

manuals@bresser.de o lasciare un messaggio al numero +49 (0) 28 72 – 80 74-220*. La preghiamo di lasciarci sempre il Suo

nome, il Suo indirizzo preciso, un numero telefonico e un indirizzo e-mail valido oltre ad indicare il codice e la descrizione

dell’articolo.

*Per le chiamate locali in Germania (il costo di ogni telefonata dipende dalle tariffe applicate dal proprio gestore telefonico); le chiamate dall’este-

ro sono vincolate a costi maggiori.

INFORMAZIONI DI PRIMO SOCCORSO

- In caso di contatto con gli occhi: lavare abbondantemente con acqua mantenendo, se necessario, gli occhi aperti.

Contattare immediatamente un medico.

- In caso di ingestione: lavare la bocca con acqua e bere acqua fredda. Non indurre il vomito. Contattare immediatamente

un medico.

- In caso di dubbi, contattare immediatamente un medico. Fornirgli la sostanza chimica e la confezione.

- In caso di lesioni, contattare sempre un medico.

In caso di emergenza, contattare immediatamente il:

Servizio Sanitario di Urgenza ed Emergenza – 118

RACCOMANDAZIONI PER GLI ADULTI SUPERVISORI

- Leggere e seguire attentamente le istruzioni, le regole di sicurezza e le informazioni di primo soccorso e conservarle

come riferimento per usi futuri.

- Questo insieme di esperimenti è destinato a bambini con più di 8 anni.

Esclusione di responsabilità generale. Il Bresser GmbH ha compiuto ogni sforzo per assicurare che le informazioni in

questo libro, al momento della pubblicazione sono corrette e aggiornate, ma assume alcuna responsabilità per errori,

omissioni o difetti.

recupero, o trasmessa, sono in qualsiasi forma e in ogni caso, elettronico, meccanico, fotocopiato, registrato o altrimenti

utilizzati.

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Índice

1. El espacio es un enigma

2. Experimentos

Experimento1. Conocer los astros

Experimento 2. El nacimiento de los planetas y del Sol

Experimento 3. Planetas en órbita

Experimento 4. Vehículo de exploración espacial

Experimento 5. El día y la noche

Indice

1. Lo spazio è un enigma!

2. Esperimenti

Esperimento 1. Conoscere gli astri

Esperimento 2. La nascita dei pianeti e del Sole

Esperimento 3.

Pianeti in orbita

Esperimento 4.

Veicolo di esplorazione spaziale

Esperimento

5. Il giorno e la notte

Índice

1. O espaço é um enigma!

2. Experiências

Experiência 1. Conhecer os astros

Experiência 2. O nascimento dos planetas e do Sol

Experiência 3. Planetas em órbita

Experiência 4. Veículo de exploração espacial

Experiência 5. O dia e a noite

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PT

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Andiamo in

missione,

Scienziato?

Hai appena

creato il Sole!

1. Lo spazio è un enigma!

Senza dubbio, lo spazio è uno dei maggiori

enigmi per tutti gli scienziati.

2. Esperimenti

Materiale incluso nel kit.

Da secoli, gli astronomi osservano il sistema

solare, i suoi pianeti, le stelle, le galassie e gli

altri corpi celesti, tutto grazie all’evoluzione

scientiﬁ ca.

Per rispondere ai loro dubbi, gli scienziati ini-

ziarono a sviluppare dei metodi per “conqui-

stare lo spazio”.

Al giorno d’oggi, è possibile studiare l’Univer-

so attraverso una grande varietà di strumen-

ti, come potenti telescopi, osservatori e navi

spaziali!

Ci saranno forme

diﬀ erenti di vita sugli altri

pianeti? Come saranno fatte?

Ci sono tante domande a cui

rispondere…

Esperimento 1

Conoscere gli astri

Materiale:

•

Metro a nastro

• Sfere di polistirolo

• Pennarello

• 3 Stuzzicadenti

Procedimento:

1.

Osserva ognuna delle sfere di polistirolo.

2. Cerca le due metà della sfera di polistirolo.

Queste misurano 15 centimetri (cm) di dia-

metro. Se vuoi, puoi confermare questa mi-

sura utilizzando il metro a nastro.

3. Per unire le due metà che formeranno la

sfera maggiore, dovrai usare gli stuzzicaden-

ti. In una delle metà, colloca

gli stuzzicadenti l’uno oppo-

sto agli altri, così come vedi

nell’immagine.

4. Poi, premi l’altra metà contro

gli stuzzicadenti, per aggancia-

re le due parti.

5. Contrassegna questa sfera con il pennarel-

lo, scrivendo una “S”.

6. Ora, usando il metro a nastro, misura il

diametro delle altre sfere e contrassegnale a

seconda delle misure riportate nella tabella

seguente. Puoi contrassegnare le sfere come

più ti piace.

Una nave spaziale è un veicolo

capace di realizzare viaggi nel-

lo spazio (al di sopra dell’atmo-

sfera).

IT

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Spiegazione:

Un pianeta è una gigantesca sfera di roccia

o gas che orbita intorno a una stella e non

emette luce propria.

Pianeta Diametro

(cm)

Mercurio 2,5

Venere 3,5

Terra 3,5

Marte 3,0

Pianeta Diametro

(cm)

Giove 7,5

Saturno 6,5

Urano 4,5

Nettuno 4,0

SAPEVI CHE...

I quattro pianeti più vicini al Sole sono

pianeti rocciosi?

La gigantesca nuvola di gas e polve-

ri dalla quale ebbe origine la grande

esplosione che fu il Big Bang è anche re-

sponsabile dell’origine dei pianeti.

I 4 pianeti più vicini al Sole si formarono

a partire da materiale più pesante. Per

questa ragione la loro superﬁ cie è solida.

I restanti pianeti del sistema solare sono

chiamati pianeti gassosi.

Figura 1. Il sistema solare.

Pianeti rocciosi Pianeti gassosi

Il sistema solare comprende il Sole e tutti i

corpi celesti che gli orbitano intorno, ovvero i

pianeti che lo costituiscono.

Pianeta Mercurio Venere

Distanza

dal Sole (10

6

chilometri

[km])

57,9 108,2

Diametro (km) 4 878 12 104

Temperatura

media

Può raggiungere i

450 ºC di giorno e

i -170 ºC di notte

480 ºC

Tempo di

rivoluzione

88 giorni terrestri 225 giorni terrestri

Tempo di

rotazione

59 giorni terrestri 243 giorni terrestri

Composizione

75% composto

da metalli allo

stato liquido

concentrati nel

nucleo;

2º pianeta più

denso del sistema

solare

Approssimativa-

mente 2/3 della sua

superﬁ cie sono

ricoperti da vulcani

Numero

di lune

00

Curiosità

Deve il suo nome

a un dio romano

– un messaggero

rappresentato con

delle ali sulla testa

e ai piedi – a causa

della rapidità con

cui compie un giro

intorno al Sole

Deve il suo nome

alla dea romana

della bellezza e

dell’amore, perché

ci sembra il pianeta

più brillante;

Gira intorno al Sole

in direzione opposta

a quella della Terra

Tabella 1. I pianeti del sistema solare.

Andiamo a

conoscere

questi astri?

IT

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Terra Marte Giove Saturno Urano Nettuno

149,6 227,9 778,6 1433,5 2872,5 4495,1

12 756 6 792 142 984 120 536 51 118 49 528

15 ºC -65 ºC -110 ºC -140 ºC -195 ºC -200 ºC

365 giorni, 5 ore e 57

minuti

687 giorni

terrestri

12 anni terrestri 29 anni terrestri 84 anni terrestri

164 anni

terrestri

24 ore terrestri 25 ore terrestri

9 ore e 50 minuti

terrestri

10 ore e 14 minuti

terrestri

17 ore e

14 minuti

terrestri

16 ore terrestri

70% costituito da

acqua e 30% da terra

(i continenti)

Crosta ricca in

elementi ferrosi

(ferro)

Formato

praticamente da gas

come idrogeno e elio

Non possiede una

superﬁ cie solida;

Possiede un sistema

di 7 anelli

È costituito

da materiali

densi come

acqua, metano

e ammoniaca;

Possiede un

anello di polveri

È costituito

da una

combinazione

ghiacciata di

ammoniaca e

metano nello

stato gassoso;

Possiede un

sistema di 6

anelli sottili e

irregolari

1 2 67 62 27 14

La sua struttura

si divide in

tre strati:

Deve il suo nome

al dio romano

della guerra, a

causa del suo

colore; Su di

esso si trova il

Monte Olimpo, un

vulcano estinto

che è la più

alta montagna

conosciuta nel

sistema solare.

Le sue bande scure e

chiare sono causate

dai forti venti (che

possono raggiungere

più di 644 chilometri

per ora [km/h])

I suoi anelli furono

scoperti inizialmente

da Galileo nell’anno

1610.

Fu scoperto nel

1781 da William

Herschel – fu il

1º pianeta ad

essere scoperto;

Ruota di lato,

orizzontalmente

Il vento

su questo

pianeta può

raggiungere i

1200 km/h

Crosta

Nucleo

Manto

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Esperimento 2

La nascita dei pianeti e del Sole

ATTENZIONE: Chiedi aiuto ad un adulto.

Materiale:

•

Sfere di polistirolo contrassegnate (esperi-

mento 1)

• Strisce di gesso

• Forbici

• Ciotola

• Acqua

• Ago

• Filo di nylon

• Phosphorescent gouaches

• Pennello

• Metro a nastro

• Cartoncino

• Decorazioni autoadesive – anelli di Saturno

Procedimento:

1. Con l’aiuto di un adulto, usa le forbici e ta-

glia 8 ﬁ li di nylon di 35 cm e 1 di 45 cm. Usa il

metro a nastro per misurare queste lunghez-

ze.

2. Passa un ﬁ lo nella cruna dell’ago e poi, con

attenzione, trapassa la sfera con l’ago. Lascia

che da un lato della sfera rimanga una parte

lunga del ﬁ lo di nylon e dall’altro lato appena

una punta del ﬁ lo. Usa il ﬁ lo di 45 cm per il

Sole e i restanti per i pianeti.

3. Togli il ﬁ lo dall’ago e fai un

nodo nella punta più corta.

4. Ripeti i passi 2 e 3 per

tutte le sfere.

5. Ora, di nuovo con le forbici e con l’aiuto

di un adulto, ritaglia strisce di gesso di varia

lunghezza, in accordo con le dimensioni del

pianeta (sfera) che stai costruendo.

6. Per collocare il gesso intorno alle sfere,

devi prima immergere ciascuna striscia in

una ciotola d’acqua. Poi, lasciala scolare un

poco e inﬁ ne applicala sulla sfera iniziando

da dove preferisci.

7. Colloca la striscia tendendola

il più possibile intorno alla sfera

e poi passaci sopra le tue dita va-

rie volte aﬃ nché il gesso si distribu-

isca bene.

8. Ripeti il procedimento ﬁ n quando la sfera

non sarà coperta di gesso. Assicurati di fare

due strati di strisce di gesso, perché le sfere

siano forti e stabili.

Dovrai prima staccare l’ago dal set di

pezzi della struttura del sistema solare.

Fai attenzione che non si rompa!

Se ti facilita le cose, separa di nuovo

le due parti che costituiscono il Sole. È

probabile che senta una certa resisten-

za al passaggio dell’ago attraverso le

sfere più grandi. Ruotare l’ago mentre

lo stai spingendo facilita il passaggio.

Quando stai perforando le sfere più

piccole, non fare troppa forza, per non

creare un foro di uscita dell’ago molto

grande.

Scienziato, puoi chiedere ad un adulto

di bruciare, con un accendino, la punta

del ﬁ lo in cui hai fatto il nodo, perché

non si sciolga.

Scienziato, non devi lasciare

che il gesso secchi tra la col-

locazione dei diversi strati. Se

questo accade, le strisce non si “incolle-

ranno” allo strato interno.

Non ti dimenticare che devi coprire il

nodo con il gesso, ma devi lascaire libero

l’altro capo del ﬁ lo!

IT

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Esperimento 3

Pianeti in orbita

ATTENZIONE: chiedi aiuto ad un adulto.

Materiale:

•

Ganci

• Pianeti (esperimento 2)

• Parte centrale della struttura del sistema solare

• Asticelle

• Filo di nylon

• Forbici

• Metro a nastro

Procedimento:

1. Separa 8 ganci dal set di pezzi della struttura del

sistema solare.

2. Ora, ﬁ ssa un gancio alla

punta del ﬁ lo di nylon di

ogni pianeta e del Sole.

9. Dovrai ripetere i punti da 6 a 8 per tutte

le sfere.

Scienziato, puoi dipingere i

tuoi pianeti come preferisci,

ma aﬃ nché siano il più simile

possibile alla realtà, osserva nuovamen-

te la tabella 1 per vedere quali sono i loro

colori!

1 ora

11. Poi, utilizza le pho-

sphorescent gouaches

e il pennello per dipin-

gere i tuoi pianeti.

14. Usando le forbici con l’aiuto di un adulto,

ritaglia dal foglio delle decorazioni autoade-

sive gli anelli di Saturno e, di seguito, incollali

su un cartoncino. Poi, ritaglia anche il carton-

cino. Non dimenticarti di ritagliare l’interno

degli anelli.

15. Ora, devi solo ﬁ ssare gli anelli sul pianeta

Saturno. Se necessario, usa un po’ di nastro

adesivo.

12. Lascia asciugare gli strati di tinta per ag-

giungere nuovi particolari ai tuoi pianeti.

13. Quando saranno asciutti, i tuoi astri sa-

ranno pronti per l’esperimento seguente!

Scienziato, non

manca nulla a uno

dei tuoi pianeti?

10. Lasciale asciugare per

almeno un’ora.

IT

22

Scienziato, ancora una volta puoi chie-

dere aiuto ad un adulto per bruciare la

punta del nodo con un accendino!

3. Ora, montiamo la struttura del tuo sistema

solare:

a. Separa le due parti della parte centrale

– nota che hanno speciﬁ che posizioni di in-

castro.

b. Con le forbici e l’aiuto di un adulto, taglia

due ﬁ li di nylon di 50 cm. Usa il metro a nastro

per aiutarti.

c. Ora, passa i ﬁ li di nylon

nei buchi di uno dei lati

della parte centrale, così

come vedi nell’illustrazio-

ne.

d. Inﬁ ne, incastra l’altro

lato del pezzo, passando

i ﬁ li nei buchi corrispon-

denti.

e. Fai un nodo nei ﬁ li,

unendo le 4 punte.

4. Devi ora collocare il Sole

nella struttura: passa il ﬁ lo di

nylon del Sole nel buco cen-

trale del pezzo e annodalo a

uno dei ﬁ li che sono già collo-

cati nella struttura.

5. Scegli il luogo più opportu-

no e appendi la parte centrale

con il Sole per i ﬁ li.

6. In seguito, metti una asticella in ciascun

buco laterale.

7. Inﬁ ne, metti i pianeti in orbita: inizia da

Mercurio e ﬁ nisci con Nettuno.

Scienziato, non dimenticarti l’ordine

dei pianeti, ma assicurati che il peso

sia ben distribuito lungo le asticella,

aﬃ nché il sistema solare si mantenga

in equilibrio!

SUPER SCIENZIATO:

Usa carta d’alluminio per creare la cintu-

ra di asteoridi! Crea piccole sfere di varie

dimensioni e, usando il ﬁ lo di nylon o un

altro che hai in casa, mettile tra Marte e

Giove!

Puoi anche creare una Luna da mettere in

orbita intorno alla Terra.

Se vuoi, puoi aggiungere i restanti ele-

menti spaziali che possiedi nel foglio del-

le decorazioni autoadesive.

Ora che hai il tuo

sistema solare montato,

sei pronto per entrare in una

fantastica avventura nello

spazio?

2.2. L’Universo e il sistema solare

Tutte le luci che vedi di notte nel cielo sono

stelle, pianeti, comete, asteroidi e molti altri

corpi celesti. Il loro insieme forma l’Universo.

IT

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Ma alla ﬁ ne come

si formarono

l’Universo e il

sistema

solare?

Esperimento 4

Veicolo di esplorazione spaziale

Con questa attività potrai creare un fantasti-

co veicolo di esplorazione spaziale.

ATTENZIONE: chiedi aiuto ad un adulto.

Materiale:

•

Scatola di ﬁ ammiferi vuota

• Cartoncino

• Decorazioni autoadesive – ruote per veicolo

di esplorazione spaziale

• Bacchetta di legno (bastoncino per spiedini)

• Forbici

• Nastro adesivo

• 2 Cannucce

• Palloncino

• Ago

Procedimento:

1.

Chiedi aiuto ad un adulto e, con le forbici,

taglia una cannuccia in due parti uguali.

2. Poi, con il nastro adesivo, incolla ciascuna

metà della cannuccia ad un’estremità della

scatola di ﬁ ammiferi.

3. Chiedi aiuto ad un adulto e taglia la bac-

chetta di legno a metà.

4. Ora, metti una cannuccia nell’imboccatura

del palloncino e, con molto nastro adesivo,

ﬁ ssala bene. Per assicurarti che non passi aria,

gonﬁ a il palloncino attraverso la cannuccia

e poi chiudila come faresti con il palloncino

(facendo pressione con le dita). Se vedi che il

palloncino perde aria, metti altro nastro ade-

sivo.

5. Incolla la cannuccia nella parte superiore

della scatola di ﬁ ammiferi.

6. Con l’aiuto di un adulto, ritaglia dal foglio

delle decorazioni autoadesive le ruote per il

veicolo di esplorazione spaziale e incollale sul

cartoncino. Poi, con attenzione, ritagliale dal

cartoncino.

7. Chiedi ad un adul-

to di praticare un foro

al centro di ciascuna

ruota con l’ago.

8. Metti metà della bacchetta di legno dentro

una delle cannucce e, alla ﬁ ne, metti una ruo-

ta a ciascun lato della bacchetta, così come

illustrato. Se non riesci a collocare facilmente

la ruota, chiedi ad un adulto di allargare leg-

germente il foro con l’ago.

IT

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9. Ripeti il punto 8 per le restanti ruote.

10. Il tuo veicolo di esplorazione spaziale è

pronto e ora devi solo metterlo in marcia.

11. Gonﬁ a il palloncino dalla cannuccia e, sen-

za lasciar uscire l’aria, mettilo sul pavimento.

12. Fai il conto alla rovescia e lascia la cannuc-

cia.

13. Se vuoi, prepara altre macchinette e di-

vertiti organizzando gare con i tuoi amici!

Suggerimento: stacca l’adesivo e allinea la li-

nea rossa del planisfero con il segno che vedi

sulla sfera di polistirolo. Questo segno indica

la metà della sfera (simula l’equatore).

Spiegazione:

In questo esperimento, ancora una volta, os-

servi il fenomeno della propulsione causata

dalla forza dell’aria.

Il veicolo si muove in senso opposto alla libe-

razione dell’aria.

2.4. L’Universo visto dal pianeta Terra

Esperimento 5

Il giorno e la notte

ATTENZIONE: chiedi aiuto ad un adulto.

Materiale:

•

Decorazioni autoadesive – planisfero

• Bachetta di legno

• Sfera di polistirolo

• Torcia

• Forbici

Procedimento:

1.

Con attenzione, chiedi ad un adulto

di inserire la bacchetta di legno nella

sfera di polistirolo, come illustrato in

ﬁ gura.

2. Con le forbici e sempre com molta atten-

zione e l’aiuto di un adulto, ritaglia il planisfe-

ro e incollalo sulla sfera di polistirolo.

Il tuo globo terrestre è pronto!

Realizza i prossimi passi in un luogo

poco illuminato!

3.

Con una mano, tieni la bacchetta di legno

con la sfera di polistirolo e con l’altra mano

accendi la torcia e puntala verso il tuo globo

terrestre (la sfera).

4. Ruota il globo in modo che il tuo paese sia

illuminato dalla luce della torcia che rappre-

senta il Sole.

z

i

o

ne

d

e

ll

’

a

ri

a.

IT

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Spiegazione:

In questo esperimento hai simulato il movi-

mento di rotazione della Terra. Man mano

che la Terra ruota intorno al suo asse, le zone

inizialmente illuminate cessano di esserlo,

mentre vengono illuminate zone che prima

non lo erano. La Terra ha sempre una metà

illuminata dal Sole, dove è giorno, e un’altra

metà che non riceve luce solare, dove è notte.

Questo movimento è responsabile per il sus-

seguirsi dei giorni e delle notti.

In questo esperimento, l’asse immaginario

di rotazione che attraversa la Terra dal Polo

Nord al Polo Sud è rappresentato dalla bac-

chetta di legno. È lungo questo asse immagi-

nario che la Terra ruota su sé stessa.

Cosa vedi, Scienziato?

SUPER SCIENZIATO:

Segna sul tuo globo terrestre il luogo in

cui ti trovi! Se nel tuo paese è giorno, lo

è anche in Giappone? E in Brasile? Trova

le risposte a queste domande con il tuo

globo terrestre!

Nota:

non ti dimenticare che il piano di ro-

tazione della Terra è inclinato di 23º e punta

sempre nella stessa direzione!

5. Ora, gira lentamente la bacchetta di legno

con il tuo globo terrestre!

Nota: attenzione, il senso di ro-

tazione intorno all’asse dovrà

essere antiorario!

IT

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