Bresser 88-49200 Manuale del proprietario

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Bedienungsanleitung

GB

Operating Instructions

FR

Mode d’emploi

NL

Handleiding

IT

Istruzioni per l’uso

ES

Instrucciones de uso

Compass

Art. No. 88-49200

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B

(Fig. 1)

(Fig. 4)

(Fig. 5)

c

d

e

f

g

h

i j

S

N

S

N

(Fig. 2)

(a)

(b)

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NL

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De schaalverdeling (9) op je kompas kun je al-

leen gebruiken voor kaarten in een schaal van

1:50.000. Mocht je een kaart in deze schaal heb-

ben, dan kun je het aantal meters direct van de

schaalverdeling aezen.

LET OP: Ga nooit alleen op trektocht, maar altijd

samen met een volwassene!

6. Hoe kan ik de afstand tot een doel bepa-

len?

Je kompas heeft aan de zijkant een centimeter- (8)

en een maatstaf-schaalverdeling (9).

Als je een kaart hebt in de schaal 1:500 (de schaal

staat meestal onderaan in de hoek), dan komt 1 cm

op de kaart in de werkelijkheid overeen met 500

cm. De reden hiervoor is dat we op kaarten alles

natuurlijk veel kleiner tekenen dan het in werke-

lijkheid is, omdat de kaarten anders veel te groot

zouden worden.

Je kunt de afstand op de kaart dus met het centi-

meterlatje (8) meten en de afstand uitrekenen.

Enkele voorbeelden:

Schaal van de

kaart

gemeten

afstand

Afstand in

werkelijkheid

1:100 4 cm 400 cm (4 m)

1:10.000 10 cm 100.000 cm

(1.000 m, 1 km)

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SMALTIMENTO

Smaltire i materiali di imballaggio dopo averli

suddivisi. Per informazioni sul corretto smal-

timento, si prega di rivolgersi all‘azienda munici-

pale che si occupa dello smaltimento dei riuti o

all’ufcio pubblico competente.

PERICOLO per i bambini! PERICOLO di lesioni!

Non lasciare mai incustoditi i bambini quan-

do usano l’apparecchio. Tenere i materiali

di imballaggio (buste di plastica, elastici, ecc.) lon-

tano dalla portata dei bambini! PERICOLO DI SOF-

FOCAMENTO!

PERICOLO per danni a cose!

Non smontare l’apparecchio! In caso di di-

fetti all’apparecchio rivolgersi al rivenditore

specializzato. Il rivenditore si metterà in contatto

con il servizio di assistenza clienti ed eventualmen-

te manderà l‘apparecchio in riparazione.

Non esporre l‘apparecchio a temperature superiori

ai 60°C!

IT

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Componenti della bussola:

1. Filo di mira

2. Vetro trasparente

3. Ghiera girevole

4. Tacca di mira

5. Lente d‘ingrandimento

6. Freccia del nord (ago della bussola)

7. Quadrante 360° con valori dei gradi

8. Righello centimetrato

9. Righello in scala

1. Prima di utilizzare la bussola

ATTENZIONE!

Non avventurarti mai da solo, chiedi sempre a un

adulto di accompagnarti. Se ti ritrovi a camminare in

un luogo sconosciuto, non puoi afdarti semplice-

mente alla bussola, anche se ne conosci alla perfe-

zione l’utilizzo. C’è sempre il rischio di perdersi!

Tieni sempre la bussola in posizione orizzontale, in

modo che la freccia del nord e il quadrante possa-

no ruotare liberamente.

Non utilizzare la bussola nelle vicinanze di oggetti

metallici (ad es. ponti con parapetti in metallo) o

magnetici (ad es. telefono cellulare). Gli oggetti di

questo tipo possono pregiudicare la corretta indi-

cazione della bussola, perché anche la freccia del

nord è magnetica.

2. Come si orienta una carta geograca?

Prima di utilizzare per la prima volta la bussola con

una carta geograca, ad es. per stabilire la dire-

zione di marcia, devi “orientare” la carta con la

bussola.

Ruota il vetro trasparente (2) sulla ghiera girevole

(3) in modo che la linea gialla più lunga sia allineata

con il lo di mira (1) e la tacca di mira (4) (Fig. 2).

Appoggia quindi la bussola sulla carta, sul bordo

della stessa oppure su un meridiano (se ce n’è uno

segnato sulla carta), in modo che anche questo a

sua volta sia allineato con la tacca di mira (4) e il lo

26

di mira (1) (Fig. 4, a). Ora non ti resta che ruotare

la carta geograca insieme con la bussola prece-

dentemente orientata sopra di essa nché anche

la freccia del nord (6) non indica il lo di mira ed è

con esso allineata (Fig. 4, b). La carta geograca

è ora orientata!

3. Come arrivo a destinazione?

Chiedi ai tuoi genitori una carta dei sentieri, sulla

quale potrai fare alcune annotazioni.

ATTENZIONE: non avventurarti mai da solo, chiedi

sempre a un adulto di accompagnarti!

Traccia sulla carta una linea tra il punto in cui ti trovi

(la tua posizione) e il punto in cui desideri recarti (la

tua destinazione).

Appoggia quindi la bussola su questa linea, in modo

che il lo di mira (1) e la tacca di mira (4) coincidano

con essa, indicando la stessa direzione.

Ruota ora il vetro trasparente (2) sulla ghiera girevo-

le (3) in modo che la linea gialla più lunga indichi la

tua destinazione e sia allineata con il lo di mira e la

tacca di mira. La linea gialla indica il valore dei gradi

(7). Tu dovrai camminare proprio nella direzione del

valore dei gradi. Mentre cammini, tieni la bussola in

modo che il valore dei gradi coincida sempre con la

linea gialla e muoviti sempre in quella direzione.

SUGGERIMENTO: per semplicare le cose, in-

dividua di tanto in tanto punti particolari (ad es. la

punta di un campanile, una rupe, una torre pano-

ramica) situati sul sentiero che stai percorrendo e

cammina in direzione di quei punti. A tal proposito,

posiziona verticalmente la parte della bussola con

il lo di mira. Tieni la bussola in modo che la linea

gialla coincida con il valore dei gradi (7). Dopo di

che puoi localizzare il punto attraverso la tacca di

mira (4) tramite il lo di mira (1) (Fig. 1).

SUGGERIMENTO: fai una bella passeggiata con

i tuoi genitori. Potete decidere insieme l’itinerario

di escursione con questa tecnica, prima della par-

tenza.

IT

27

4. Dove mi trovo?

Chiedi ai tuoi genitori una carta dei sentieri, sulla

quale potrai fare alcune annotazioni.

ATTENZIONE: non avventurarti mai da solo, chiedi

sempre a un adulto di accompagnarti!

Ruota il vetro trasparente (2) sulla ghiera girevole

(3) in modo che la linea gialla più lunga sia allineata

con il lo di mira (1) e la tacca di mira (4).

Orienta la bussola e la carta dei sentieri come de-

scritto al capitolo “Come si orienta una carta ge-

ograca?”.

Attraverso la tacca di mira (4) tramite il lo di mira

(1), localizza una destinazione (ad es. una chiesa)

(Fig. 1) segnalata anche sulla carta. Ora, attraverso

la lente d’ingrandimento (5), leggi il valore dei gradi

(7) sul quadrante 360° e tienilo a mente. Appog-

gia quindi la bussola sulla carta. Orienta la bussola

sulla carta in modo che il lo di mira (1) indichi la

destinazione (Fig. 5, destinazione A) e coincida

con il valore dei gradi letto in precedenza. Traccia

sulla carta una linea come indicato nella Figura 5,

aiutandoti con la linea del nord.

Ripeti la procedura con un’altra destinazione (Fig.

5, destinazione B) nella direzione vicina. Tu ti trovi

esattamente nel punto in cui le linee delle due de-

stinazioni si incrociano sulla carta.

SUGGERIMENTO: se individui una terza destina-

zione e anche per questa tracci una linea sulla car-

ta, potrai stabilire con maggiore precisione il punto

in cui ti trovi.

5. Camminare verso una destinazione in aper-

ta campagna

Le linee gialle sul vetro trasparente (2) servono a

muoversi rapidamente in condizioni difcili. Sul ve-

tro sono presenti due linee, una più lunga e una più

corta. Le due linee insieme formano un angolo di

45°. Per prima cosa ruota la bussola in direzione

nord, poi ruota il vetro trasparente (2) sulla ghiera

girevole (3) in modo che la linea indichi la direzione

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altrimenti sarebbero troppo grosse.

Puoi misurare la distanza sulla carta con il righello

centimetrato (8) e calcolare la distanza reale.

Il righello in scala (9) presente sulla bussola può es-

sere utilizzato soltanto con carte in scala 1:50.000.

Se possiedi una carta in questa scala, puoi rileva-

re la distanza in metri direttamente sul righello in

scala (9).

del valore dei gradi (7) verso cui desideri spostarti.

In qualsiasi momento, ora, puoi dare una rapida oc-

chiata alla bussola. Mentre cammini, orienta sem-

plicemente la bussola verso nord e prosegui nella

direzione indicata dalla linea.

Puoi utilizzare questo metodo anche se durante la

passeggiata non riesci più a vedere l’oggetto di de-

stinazione, ad es. se stai attraversando una valle o

un avvallamento.

ATTENZIONE: non avventurarti mai da solo, chiedi

sempre a un adulto di accompagnarti!

6. Come posso stabilire la distanza da una

destinazione?

A lato della bussola si trovano un righello centime-

trato (8) e un righello in scala (9).

Se possiedi una carta in scala 1:500 (la scala di

solito è riportata nell’angolo in basso), 1 cm sulla

carta corrisponde a 500 cm nella realtà. Questo

dipende dal fatto che sulle carte, naturalmente, tut-

to è disegnato molto più piccolo che nella realtà,

Alcuni esempi:

Scala della

carta

Distanza

misurata

Distanza nella

realtà

1:100 4 cm 400 cm (4 m)

1:10.000 10 cm 100.000 cm

(1.000 m, 1 km)

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ES

33

ce en el mapa utilizando la escala en centímetros

(8) y calcular la distancia real.

Solo puedes utilizar la escala de medidas (9) de la

brújula con mapas a una escala 1:50.000. Si tie-

nes un mapa a esta escala puedes leer los metros

directamente en la escala de medidas (9).

a la brújula de vez en cuando. Durante la marcha

solo debes orientar la brújula en dirección al Norte

y después dirigirte a donde apunte la línea.

También podrás utilizar este método cuando dejes

de ver el objeto durante la marcha, p.ej. cuando

camines por valles y hondonadas.

ATENCIÓN: No vayas nunca solo, sino acompaña-

do de un adulto.

6. ¿Cómo puedo determinar la distancia a la

que se encuentra un destino?

A los lados de tu brújula se encuentran una escala

en centímetros (8) y una escala de medidas (9).

Si dispones de un mapa a escala 1:500 (la esca-

la suele aparecer en la esquina inferior), 1 cm del

mapa equivaldrá en la realidad a 500 cm. Esto se

debe a que, naturalmente, todo lo que aparece en

los mapas se representa mucho más pequeño que

en la realidad, pues de lo contrario los mapas se-

rían demasiado grandes.

Así, también puedes medir la distancia que apare-

Algunos ejemplos:

Escala del

mapa

Distancia

medida

Distancia real

1:100 4 cm 400 cm (4 m)

1:10.000 10 cm 100.000 cm

(1.000 m, 1 km)

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