Spie
l
an
l
eitung
•
Instruct
i
ons
•
Règ
l
e
d
u jeu
•
Spe
l
rege
l
s
•
Instrucc
i
ones
•
Istruz
i
on
i
Copyright - Spiele Bad Rodach 2012
My Very First Games – Counting Fun
Mes premiers jeux – Premiers chiffres à la ferme
Mijn eerste spellen – Telpret
Mis primeros juegos – Diversión de contar
I miei primi giochi – Per divertirsi a contare
Meine ersten Spiele
2
Meine ersten Spiele
Zählspaß
Ein quietschver
g
nü
g
tes Zählspiel
f
ür 2 - 4 Kinder ab 2 Jahren.
Mit Schau-genau-Aufgaben für 1 Kind und 1 Erwachsenen
.
Auto
r
e
n
:
Imk
e
Sto
r
c
h
&
M
a
rk
us
Niki
sc
h
Design
:
Ann
a
L
e
n
a
R
äcke
r
s
C
overillustration: Martina Le
y
kam
m
S
p
ieldauer:
ca
. 10 Min
uten
Liebe Eltern,
im freien Spiel beschäftigen sich die Kinder mit Bauer Tim, den Tierkindern
u
n
d
de
n K
leeblätte
rn
u
n
d
e
rw
ecke
n
s
i
e
so
z
u
m L
ebe
n
.
Das Re
g
elspiel macht die Kinder mit ersten Re
g
eln und deren Anwendun
g
v
ertraut. Dabei entführen die spielerischen Beschreibungen der Regeln die
Kinder in die Welt des Rollenspiels und hel
f
en ihnen so, die Anweisun
g
en
d
es Spiels besser zu verstehen und umzusetzen. Au
ß
erdem werden die
Kinder immer wieder zum Zählen angeregt. Dadurch üben und festigen
sie
d
iese Fä
h
i
gk
eit.
Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben au
f
dem
Bauernhof und welche Tiere dort zu finden sind. Schauen Sie sich gemein
-
sam I
h
re Um
g
e
b
un
g
an un
d
zä
hl
en Sie
d
ie untersc
h
ie
dl
ic
h
sten Din
g
e
.
Sie
f
ördern damit Sprache, Wahrnehmung und Fantasie Ihres Kindes!
I
hre Er
fi
nder
f
ür Kinde
r
Spielinhalt
1 Spielplan (aus 6 Puzzleteilen)
1 Bauer Tim
12 Kl
eeb
l
ätter
12 Tier
k
in
d
erp
l
ättc
h
en
1 Wür
f
e
l
1 Spielanleitung
DEUTSCH
3
Spielidee
Bauer Tim möchte au
f
der Weide der Tierkinder nach dem Rechten sehen und die
kleinen Racker füttern. Doch die Tierkinder springen immer wild durcheinander und
Bauer Tim verliert schnell den Überblick
!
Könnt ihr Tim beim Zählen und Füttern der Tierkinder hel
f
en
?
Spielvorbereitung
P
uzzelt den Spielplan zusammen und verteilt die zwöl
f
Tierkinderplättchen mit einer
b
eliebigen Seite nach oben in der Mitte des Spielplans. Stellt Bauer Tim auf ein
b
e
l
ie
b
i
g
es Fe
ld
mit K
l
ee. Je
d
es Kin
d
b
e
k
ommt
d
rei K
l
ee
bl
ätter un
d
l
e
g
t sie vor sic
h
.
Überzählige Kleeblätter kommen in die Schachtel zurück. Haltet den Würfel bereit.
Spielablauf
I
h
r spie
l
t rei
h
um im U
h
rzei
g
ersinn. Das Kin
d
,
d
as am sc
h
ne
ll
sten
b
is
d
rei zä
hl
en
k
ann,
b
eginnt und wür
f
elt
.
W
as zei
g
t der Wür
f
el?
• Das Kä
lb
c
h
en
,
d
as Lämmc
h
en
,
d
as Fer
k
e
l
o
d
er
d
as Fo
hl
en?
Bauer Tim hat in dem großen Durcheinander den Überblick verloren! Zähle alle
auf dem Spielplan offen lie
g
enden Tierkinder dieser Tierart! Anschließend ziehst
d
u Tim
g
enau so vie
l
e Fe
ld
er vor, wie
d
u Tier
k
in
d
er
g
ezä
hl
t
h
ast.
W
o
la
n
det
B
aue
r Tim?
A
uf
e
in
e
m F
e
l
d
mi
t
Kl
ee
D
u
da
rf
st
e
in Ti
e
rkin
d
mi
t
Kl
ee
f
ütte
rn! Nimm
da
z
u
e
in
es
de
in
e
r Kl
eeb
l
ätte
r
und tippe mit ihm au
f
ein beliebi
g
es Tierkinderplättchen in der Spielplanmitte.
Danach drehst du dieses Plättchen um und legst das Kleeblatt in die Schachtel
.
Au
f
einem leeren Feld
Du kannst leider kein Tierkind mit Klee
f
üttern, es
p
assiert nichts
.
• Das K
l
ee
bl
att?
D
u
da
r
fst
sofo
r
t
e
in Ti
e
rkin
d
mi
t
Kl
ee
fütte
rn! Nimm
da
z
u
e
in
es
de
in
e
r Kl
eeb
l
ätte
r
und tippe mit ihm auf ein beliebi
g
es Tierkinderplättchen in der Spielplanmitte.
Danac
h
d
re
h
st
d
u
d
ieses P
l
ättc
h
en um un
d
l
e
g
st
d
as K
l
ee
bl
att in
d
ie Sc
h
ac
h
te
l
.
B
aue
r Tim
b
l
e
i
bt
ste
h
e
n
.
A
nschlie
ß
end ist das nächste Kind an der Reihe und wür
f
elt.
DEUTSCH
4
DEUTSCH
Spielende
Das Spiel endet, sobald ein Kind sein
le
le
tz
tz
te
te
s
s
Kl
Kl
ee
ee
bl
bl
at
at
t
t
ve
rf
üttert hat. Super! Du hast
Ba
uer Ti
m
m
am
am
b
b
es
es
te
te
n
n
ge
ge
h
ho
lf
lf
en und damit das Spiel gewonne
n!
Tipp:
Im
Spiel zählen die Kinder maximal z
eh
eh
n
n
Ti
Ti
er
er
ki
ki
nd
nd
er
er
e
i
in
er Tierart. Einfacher wird es,
wenn d
ie
T
T
ie
ie
rk
rk
in
in
de
de
rp
rp
lä
lä
tt
tt
h
ch
en mit dem dunkelgrünen Rand aussortiert werden, dann
mü
sse
n
d
i
e
Kin
de
r h
öc
h
ste
n
s
f
ü
nf Ti
e
rkin
de
r z
ä
hl
e
n.
Schau-genau-Aufgaben
für 1 Kind und 1 Erwachsenen
Le
g
en Sie
d
en Spie
l
p
l
an zusammen
g
epuzze
l
t in
d
ie Tisc
h
mitte. Bauer Tim,
d
ie
T
ierkinderplättchen und die Kleeblätter werden nicht benöti
g
t.
Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor. Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum
Ü
berlegen,
Suchen und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind nicht von allein auf die Lösun
g
kommt. Sollte eine Fra
g
e noch zu schwer sein, lassen Sie sie ein
f
ach aus. Sie können
s
ic
h
natür
l
ic
h
auc
h
weitere Fragen aus
d
en
k
en
.
Die Auf
g
aben 1 und 2 machen Ihr Kind mit den Details auf dem Spielplan vertraut.
Das ist eine gute Vorbereitung
f
ür das Zählen in Au
f
gabe 3.
1. Details suchen und entdecke
n
•
W
o ist der Regenwurm
?
•
W
o sin
d
d
ie Katzen
k
in
d
er?
•
H
ast du schon die Pilze entdeckt?
•
Wo
s
in
d
d
i
e
K
ö
r
be?
•
W
as machen die beiden Mäuse?
2. Far
b
en er
k
ennen un
d
b
enennen
•
Di
e
Pilz
e
l
euc
h
te
n. In w
e
l
c
h
e
r F
a
r
be
?
• Die Küken sind alle … (
g
elb).
•
W
o siehst du überall Braun?
•
Die Sc
h
metter
l
inge
l
euc
h
ten in vie
l
en Far
b
en. Kennst
d
u sie
?
•
W
e
l
c
h
e Far
b
e
h
a
b
en
d
ie
kl
einen Mäuse
?
3.
Zählen im Zahlenraum bis 12
•
Wi
Wi
e
e
vi
vi
el
el
e
e
R
Re
genwürmer siehst du?
(
1)
• Zähle die Mäuse.
(
2)
•
•
Wi
Wi
e
i
vi
el
e Körbe stehen au
f
der Weide? (2
)
•
ldeten Kleeblätter. (3)
Zähle die abgebildet
en
K
le
eb
lä
tt
er
(3
)
•
Die Katzenkinder sind sü
ß
. Kannst du sie zählen? (4)
•
W
ie viele Küken siehst du?
(
5
)
•
H
ast du schon die Schmetterlin
g
e entdeckt? Zähle sie! (6
)
•
Die rot-weißen Pilze sind lustig. Wie viele siehst du? (7
)
• Schau
g
enau: Wie viele Herzen sind auf der Picknickdecke im Korb? (8
)
•
Au
f
der Weide gibt es viele Blumen.
Zähle die Gänseblümchen und die Löwenzahnblüten.
(
9/10
)
•
W
ie viele Fü
ß
e haben alle Küken zusammen? (10
)
•
Und zum Schluss: Wie viele große Steinfelder liegen auf der Weide? (12)
DEUTSCH
5
6
My Very First Games
Counting Fun
A
n entertaining counting game
f
or 2 - 4 children ages 2+
.
I
ncludes look closely assignments for 1 child and 1 adult.
A
ut
h
o
r
s
: Imk
e
Sto
r
c
h
&
M
a
rk
us
Niki
sc
h
Design: Anna Lena Räc
k
ers
“
Coverillustration”: Martina Leykam
m
Length of the game: a
pp
rox. 10 minutes
Dear Parents
In free pla
y
y
our child will interact with farmer Tim, the animal kids and the
cloverleaves thus brin
g
in
g
the
g
ame accessories to li
f
e.
T
he game acquaints your child to playing according to rules and applying first
g
ame instructions. The pla
y
ful descriptions of the
g
ame rules will introduce
y
our child into the realm o
f
role-pla
y
, helpin
g
him to better understand and
carry out the indications of the game. The children are also continuously
s
timu
l
ate
d
to count t
h
us practicin
g
an
d
conso
l
i
d
atin
g
t
h
is s
k
i
ll
.
Pla
y
with
y
our child and talk about li
f
e on a
f
arm and the animals livin
g
there.
T
ogether look at your surroundings and count all the very different things.
In t
h
is wa
y
,
y
our c
h
i
ld
’s
l
an
g
ua
g
e an
d
perception, as we
ll
as
h
is ima
g
ination
are
f
ostered.
Y
our inventors o
f
inquisitive pla
y
thin
gs
Contents
1 game board (consisting o
f
6 puzzle pieces)
1 f
a
rm
e
r Tim
12 c
l
over
l
eave
s
12 animal kid tiles
1
d
i
e
Set of
g
ame instruction
s
ENGLISH
7
Game Idea
Farmer Tim wants to check to see i
f
everything is in order on the meadow so he can
feed the animal kids. But the rascals happily frolic about and farmer Tim soon loses
trac
k.
Can you help Tim
f
eed and count the animal kids
?
Preparation
A
ssemble the
g
ame board and spread the twelve animal tiles with either side
f
ace
up in the center o
f
the game board. Place
f
armer Tim on any square showing a
cloverleaf. Each child receives three cloverleaves and kee
p
s them in front of him.
R
emainin
g
c
l
over
l
eaves are returne
d
to t
h
e
g
ame
b
ox. Get t
h
e
d
ie rea
dy
.
How to Play
Pl
a
y
in a c
l
oc
k
wise
d
irection. W
h
oever is t
h
e quic
k
est at countin
g
up to t
h
ree starts
an
d
ro
ll
s t
h
e
d
ie
.
Wh
at
d
oes t
h
e
d
ie s
h
ow
?
• The little calf, lamb, piglet or foal
?
Amidst the bedlam Farmer Tim has lost track! Count all the animal kids o
f
this kind
that are lying
f
ace up on the game board! Then move
f
armer Tim as many squares,
as anima
l
k
i
d
s t
h
at
y
ou
h
ave counte
d
.
Where does
f
armer Tim land
?
On a square with a cloverlea
f
N
ow you can
f
eed an animal! Take one o
f
your cloverleaves and with it tap any
anima
l
k
i
d
on t
h
e
g
ame
b
oar
d
. T
h
en turn over t
h
is anima
l
ti
l
e an
d
p
l
ace
y
our
cloverlea
f
in the
g
ame box.
On an empty square
Nothin
g
happens. Un
f
ortunatel
y
y
ou can’t
f
eed an
y
animal kid
.
• Th
e
c
l
o
v
e
rl
ea
f?
You can immediatel
y
f
eed an animal kid! Take one o
f
our cloverleaves and use it
to tap any animal kid lying on the game board. Then turn over the animal tile that
w
as tapped and place the cloverleaf in the
g
ame box. Farmer Tim sta
y
s where he is.
T
hen it’s the turn o
f
the next child to roll the die
.
ENGLISH
8
End of the Game
Th
e game ends as soon as a child has
f
ed
h
is
is
l
l
as
as
t
t
cl
cl
ov
ov
er
er
le
le
af
af
t
t
o an animal kid. Super,
yo
u were Far
me
r
r
Ti
Ti
m’
m
s
s
be
be
st
st
h
h
el
el
per and have won the gam
e!
Hint:
In this
g
ame the children count a maximu
m
m
of
of
t
t
en
en
a
a
ni
ni
ma
ma
l
l
ki
ki
d
ds
o
f
f
an
y
kind. The
g
ame
becomes easier
i
i
f
f
yo
yo
u
u
so
so
rt
rt
o
o
ut
ut
a
ll
ll
t
h
he
animal tiles with the dark
g
reen border. Now
mal kids.
th
th
e
h
ch
il
il
d
dr
en will only have to count a maximum of five animal
k
id
s.
Look closely assignments for 1 child and 1 adult
Assemble the game board and place it in the center o
f
the table. Farmer Tim, the
a
nim
a
l ki
d
t
il
es
a
n
d
c
l
o
v
e
rl
ea
v
es
a
r
e
n
ot
n
eeded
.
S
l
ow
ly
rea
d
t
h
e assi
g
nments out
l
ou
d
. Give
y
our c
h
i
ld
time to t
h
in
k
, searc
h
an
d
c
ount. Only help your child i
f
he can’t
fi
nd the solution on his own. I
f
a question is
still too difficult just skip it. Of course you can also think up other questions.
The assi
g
nments 1 and 2
f
amiliarize
y
our child with the details shown on the
g
ame
board and are good preparation for the counting tasks of assignment 3.
1
. Searchin
g
f
or, and discoverin
g
detail
s
•
W
he
r
e
i
s
the
ea
r
th
w
o
rm
?
• W
h
ere are t
h
e
k
ittens?
•
Have you already discovered the mushrooms
?
• W
he
r
e
a
r
e
the
baskets
?
•
What are the two mice doing?
2
. Reco
g
nizin
g
and namin
g
colors
•
The mushrooms are shining bright. What color are they
?
• All the chicks are … (
y
ellow).
•
Where on the game board can you spot the color brown?
• The butterflies
g
low in man
y
colors. Can
y
ou name them
?
• What color are the little mice
?
ENGLISH
9
3.
Countin
g
with numbers up to 1
2
•
Ho
Ho
w
w
ma
ma
ny
ear
th
worms can you count?
(
1)
•
Co
unt the mice.
(2
)
•
•
Ho
Ho
w many baskets are on the meadow?
(
2
)
•
rleaves shown on the game board. (3)
Co
unt the cloverleav
es
s
ho
wn
o
n
th
•
H
ow sweet the kittens are! Can you count them? (4)
•
H
ow many chicks can you count?
(
5
)
•
H
ave
y
ou alread
y
discovered the butter
fl
ies? Count them! (6)
•
T
he red and white mushrooms look funny. How many do you see? (7
)
•
H
ave a c
l
ose
l
oo
k
: How man
y
h
earts are s
h
own on t
h
e picnic
bl
an
k
et in
the basket? (8)
•
T
here are many flowers on the meadow. Count the daisies and the
dandelion flowers.
(
9/10
)
•
H
ow many
f
eet do all the chicks have in total? (10
)
• And finall
y
: How man
y
stone squares can
y
ou count on the meadow? (12)
ENGLISH
10
Mes premiers jeux
Premiers chiffres
à la ferme
Un premier jeu pour compter en s’amusant, pour 2 à 4 enfants à partir de 2 ans.
A
vec actions d’observation visuelle
p
our 1 enfant et 1 adulte.
Auteu
r
s
: Im
ke
Sto
r
ch
&
M
a
r
kus
Ni
k
i
sch
Desi
g
n : Anna Lena Räckers
“Co
v
e
rill
ust
r
at
i
o
n” : Martina Leykam
m
Durée
d
e
l
a
p
artie :
e
nv. 10 m
i
n
utes
Chers parents,
Dans le jeu libre, les enfants jouent avec le paysan Tim, les bébés animaux et
l
es
f
eu
ill
es
de
t
r
è
fl
e
e
n l
es
m
etta
n
t
e
n
scè
n
e
et
l
eu
r
do
nn
a
n
t
vi
e
.
Le
j
eu à rè
g
les
f
amiliarise les en
f
ants avec des premières rè
g
les qu’ils
apprennent à appliquer. Les règles sont ici décrites de manière à amener votre
en
f
ant vers le
j
eu de rôle et à lui
f
aire mieux comprendre une rè
g
le du
j
eu et à
la mettre en pratique. Les en
f
ants sont en plus toujours incités à compter, ce
q
ui est un bon entraînement
p
our maîtriser cette faculté
.
J
ouez avec votre en
f
ant ! Parlez-lui de la vie à la
f
erme et dites-lui quels
animaux on y trouve. Regardez autour de vous et comptez di
ff
érentes choses.
Vous stimulerez ainsi son langage, sa perception et son imagination pendant
q
u’i
l
j
oue !
Les créateurs pour en
f
ants joueurs
Contenu du jeu
1 plateau de jeu
(
constitué de 6 pièces de puzzle
)
1 pa
y
san T
i
m
12
f
euilles de trè
fl
e
12
p
la
q
uettes de bébés animaux
1
d
é
1 règle du je
u
FRANÇAIS
11
Idée
Le paysan Tim va dans le pré des bébés animaux pour voir si tout se passe bien et
p
our
l
eur
d
onner à manger. Mais
l
es jeunes animaux tur
b
u
l
ents sautent
d
ans tous
l
es
s
ens et Tim ne sait p
l
us où i
l
en est.
P
ouvez-vous aider Tim à compter et nourrir les animaux ?
Préparatifs
A
ssemblez les pièces du puzzle pour
f
ormer le plateau de
j
eu et répartissez les douze
p
laquettes d’animaux au milieu du plateau de jeu en les posant sur n’importe quelle
face. Posez Tim sur n’importe quelle case avec un trèfle. Chaque joueur prend trois
f
euilles de trè
fl
e et les pose devant lui. Les
f
euilles de trè
fl
e en trop sont remises dans
la boîte. Préparez le dé
.
Déroulement de la partie
V
ous
j
ouez à tour
d
e rô
l
e
d
ans
l
e sens
d
es ai
g
ui
ll
es
d
’une montre. Ce
l
ui qui comptera
le plus rapidement jusqu’à trois commence en lançant le dé.
Q
u’indique le dé
?
• Le petit veau,
l
’agneau,
l
e porce
l
et ou
l
e pou
l
ain ?
Dans tout ce remue-ménage, Tim ne sait plus où il en est ! Compte tous les
animaux
d
e cette espèce visi
bl
es sur
l
e p
l
ateau
d
e jeu. Ensuite, avance Tim
d
u
même nom
b
re
d
e cases que
d
’animaux comptés
.
Où
Tim
atte
rri
t
-i
l
?
Sur une case avec une
f
euille de trè
fl
e
T
u donnes une feuille de trèfle à manger à un animal. Prends une de tes
f
euilles de trè
fl
e et touche une plaquette quelconque posée au milieu du
p
lateau de jeu avec cette
f
euille de trè
fl
e. Retourne cette plaquette et mets
e
n
su
i
te
l
a
f
eu
ill
e
de
t
r
è
fl
e
da
n
s
l
a
bo
î
te
.
Sur une case vid
e
Tu ne peux pas
d
onner à manger à un anima
l
, i
l
ne se passe rien.
• La
f
euille de trè
fl
e
?
T
u donnes tout de suite à manger à un animal ! Prends une de tes feuilles de trèfle
et touc
h
e une p
l
aquette que
l
conque posée au mi
l
ieu
d
u p
l
ateau
d
e
j
eu avec cette
f
euille de trè
fl
e. Retourne cette plaquette et mets ensuite la
f
euille de trè
fl
e dans la
bo
î
te
. Tim r
este
là
où
i
l
est
.
C’est ensuite au tour du joueur suivant de lancer le dé
.
FRANÇAIS
12
Fin de la partie
L
a partie se termine d
ès
ès
q
q
u’
u
un
un
j
j
ou
ou
eu
eu
r
a nourri un animal avec sa dernière
f
euille de
tr
tr
èfl
èfl
e
e.
S
S
u
up
er
!
!
Tu as bien aidé Tim et gagnes la partie !
Conseil :
D
ans le
j
eu, les enfan
ts
ts
c
c
om
om
pt
pt
en
en
t
t
au
au
m
ax
im
um dix petits d’animaux d’une espèce.
é. Les enfants ne
Le
Le
j
j
eu
eu
s
s
e
er
a
l
pl
us
f
acile si l’on retire les plaquettes au bord vert foncé.
Le
s
en
fa
nt
s
ne
ux au maximum.
de
vront alors compter que cinq animaux a
u
ma
xi
mu
m
Actions d’observation visuelle
pour 1 enfant et 1 adulte
Posez
l
e p
l
ateau
d
e
j
eu assem
bl
é au mi
l
ieu
d
e
l
a ta
bl
e. Le pa
y
san Tim,
l
es p
l
aquettes
des bébés animaux et les
f
euilles de trè
fl
e ne sont pas nécessaires.
L
i
se
z l
es
act
i
o
n
s
l
e
n
te
m
e
n
t.
L
aissez à votre en
f
ant le temps de ré
fl
échir, de chercher et de compter. Aidez-le
s
eulement s’il ne trouve pas la solution tout seul
.
S
i une
q
uestion devait être encore tro
p
difficile, laissez-la de côté. Vous
p
ouvez bien
s
ûr ima
g
iner vous-même
d
’autres questions.
L
es actions n°1 et 2
f
amiliarisent votre en
f
ant avec les détails du plateau de jeu. Votre
enfant sera ainsi bien
p
ré
p
aré
p
our com
p
ter, comme demandé à l’action n°3
.
1
.
C
h
e
r
c
h
e
r
des
déta
il
s
et
l
es
t
r
ou
v
e
r
•
Où
est
le
v
e
r
de
te
rr
e
?
•
O
ù sont les chatons ?
•
A
s-tu
d
éjà
d
écouvert
l
es c
h
ampignons ?
•
O
ù sont les paniers ?
•
Q
ue font les deux
p
etites souris ?
2. Reconnaître les couleurs et les nommer
•
De que
ll
e cou
l
eur sont
l
es c
h
ampi
g
nons ?
•
Les poussins sont tous … (
j
aunes)
.
•
O
ù y-a-t-il du marron ?
•
Les papillons ont des couleurs resplendissantes. Connais-tu ces couleurs ?
?
•
De
q
uelle couleur sont les
p
etites souris
?
FRANÇAIS
13
3.
Compter
j
usqu’à 1
2
•
Co
Co
mb
mb
ie
ie
n
n
d
de
vers de terre vois-tu ?
(
1)
•
Co
mpte les souris (2)
•
•
Co
Co
b
mb
ien de paniers y-a-t-il dans le pré ?
(
2
)
•
les de trèfle (3)
Co
mpte les feuilles
de
t
rè
fle
(
3)
•
Les chatons sont mignons. Peux-tu les compter ? (4
)
•
Combien de
p
oussins vois-tu ?
(
5
)
• As-tu découvert les papillons ? Compte-les ! (6
)
•
Les champignons rouges et blancs sont amusants. Combien en vois-tu ?
(
7
)
•
R
e
g
ar
d
e
b
ien : com
b
ien
d
e cœurs
y
-a-t-i
l
sur
l
a couverture
d
e pique-nique
posée dans le panier ? (8)
•
Dans le pré, il y a beaucoup de fleurs. Compte les pâquerettes et les fleurs
de pissenlits. (9/10)
•
Combien de pattes les poussins ont-ils en tout ?
(
10
)
•
E
t pour terminer : combien de cases-cailloux
y
-a-t-il dans le pré ? (12)
FRANÇAIS
1
4
Mijn eerste spellen
Telpret
Een vrolijk telspel voor 2 - 4 kinderen vana
f
2 jaar.
Met observatieo
p
drachten voor 1 kind en 1 volwassene.
Auteu
r
s
: Imk
e
Sto
r
c
h
&
M
a
rk
us
Niki
sc
h
Design: Anna Lena Räc
k
er
s
“
Coverillustratie”: Martina Leykam
m
Sp
eelduur:
ca
. 10 min
ute
n
Lieve ouders
T
i
jd
ens
h
et vri
j
e spe
l
ra
k
en
d
e
k
in
d
eren met
b
oer Tim,
d
e
d
ieren
k
in
d
eren en
d
e klaverblaad
j
es vertrouwd en worden ze tot leven
g
ewekt.
Door het spel maken de kinderen voor het eerst kennis met spelregels en hoe
z
e wor
d
en toe
g
epast. De spee
l
se
b
esc
h
ri
j
vin
g
van
d
e spe
l
re
g
e
l
s intro
d
uceren
d
e kinderen in de wereld van het rollenspel en helpen hen om de opdrachten
v
an het spel beter te begrijpen en uit te voeren. Bovendien worden de
k
in
d
eren stee
d
s opnieuw aan
g
emoe
d
i
gd
om te te
ll
en. Hier
d
oor wor
d
t
h
un
v
ermo
g
en om te tellen
g
eoe
f
end en ondersteund.
Speel mee! Vertel uw kind over het leven op de boerderij en welke dieren
er kunnen worden aan
g
etroffen. Beki
j
k samen hun om
g
evin
g
en tel de
v
erschillende din
g
en.
H
iermee bevordert u het spraakvermogen, de waarnemng en de fantasie van
u
w
k
in
d
!
U
w uitvin
d
ers voor
k
in
d
ere
n
Spelinhoud
1 s
p
eelbord
(
van 6
p
uzzelstukken
)
1
b
oer Tim
12 klaverblaadje
s
12 dierenkindkaartjes
1
d
o
bb
e
l
steen
spelregel
s
NEDERLANDS
15
Spelidee
Boer Tim gaat naar de wei om de dierenkinderen te eten te geven en tegelijk een
oogje in
h
et zei
l
te
h
ou
d
en. Maar
d
e
d
ieren
k
in
d
eren springen
d
e
h
e
l
e tij
d
wi
ld
in
h
et
ron
d
en
b
oer Tim raa
k
t a
l
sne
l
h
et overzic
h
t
k
wi
j
t!
Kunnen jullie boer Tim bij het voeren en tellen van de dierenkinderen helpen
?
Spelvoorbereiding
P
uzzel het speelbord in elkaar en verdeel de twaal
f
dierenkindkaart
j
es met een
w
illekeurige zijde omhoog over het speelbord. Zet boer Tim op een veld met een
kl
aver
bl
a
d
naar
k
euze. E
lk
k
in
d
k
rijgt
d
rie
kl
aver
bl
aa
d
jes en
l
egt ze voor zic
h
neer.
Over
g
e
bl
even
kl
aver
bl
aa
dj
es
g
aan teru
g
in
d
e
d
oos. Le
g
d
e
d
o
bb
e
l
steen
kl
aar.
Spelverloop
E
r wor
d
t
kl
o
k
sgewijs om
d
e
b
eurt gespee
ld
. Het
k
in
d
d
at
h
et sne
l
st tot
d
rie
k
an
te
ll
en,
b
e
g
int en
g
ooit met
d
e
d
o
bb
e
l
steen.
W
at vertoont
d
e
d
o
bb
e
l
steen
?
• Het kalfje, het lammetje, het biggetje of het veulen
?
Boer Tim is
d
oor a
l
d
ie wanor
d
e
h
et overzic
h
t
k
wi
j
t
g
eraa
k
t! Te
l
a
ll
e
d
ieren
k
in
d
eren
v
an deze soort die open op het speelbord liggen! Daarna zet je Tim net zoveel
v
e
ld
en vooruit a
l
s
h
et aanta
l
d
ieren
k
in
d
eren
d
at je
h
e
b
t gete
ld.
Waar komt boer Tim terecht?
Op een ve
ld
met een
kl
aver
bl
a
d
Je mag klaver aan een dierenkind voeren! Hiervoor pak je een van je
kl
aver
bl
aa
d
jes en raa
k
je er een
d
ieren
k
in
dk
aartje naar
k
euze mee aan.
Daarna
d
raai
j
e
d
it
k
aart
j
e om en
l
e
g
j
e
h
et
kl
aver
bl
a
d
in
d
e
d
oos.
Op een
l
eeg ve
ld
Je ma
g
h
e
l
aas
g
een
kl
aver aan een
d
ieren
k
in
d
voeren en er
g
e
b
eurt niets
.
• H
et
kla
v
e
r
blad?
Je ma
g
meteen
kl
aver aan een
d
ieren
k
in
d
voeren! Hiervoor pa
k
j
e een van
j
e
klaverblaadjes en raak je er een dierenkindkaartje naar keuze mee aan. Daarna
d
raai je dit kaartje om en leg je het klaverblad in de doos. Boer Tim blijft staan.
Daarna is het volgende kind aan de beurt en gooit met de dobbelsteen
.
NEDERLANDS
16
Einde van het spel
Het spel is afgelo
pe
p
n
zo
zo
dr
dr
a
a
ee
ee
n
n
va
va
n
n
d
de
k
k
i
in
deren zijn laatste klaverblaadje hee
ft
ge
ge
vo
vo
er
er
d
d.
G
G
ew
el
d
i
g
! Ji
j
h
e
b
t
b
oer Tim
h
et
b
est
g
e
h
o
l
pen en
d
aarom
h
et
s
s
pe
pe
l
l
ge
wonnen
!
Tip:
van een bepaalde
Ti
Ti
jd
jd
en
en
s
s
he
he
t
t
sp
el
tellen de kinderen maximaal tien dierenkinderen van
e
en
b
ep
aa
ld
e
de dierenkindkaartjes met een donkergroene
so
ort. Het spel wordt eenvoudiger als de d
ie
re
nk
in
dk
aa
rt
je
et spel worden genomen. Dan hoeven de kinderen niet meer dan vijf
rand uit het s
pe
l
wo
rd
en
g
en
o
dierenkinderen te tellen.
di
k
Observatieopdrachten voor 1 kind en 1 volwassene
L
e
g
het in elkaar
g
epuzzelde speelbord in het midden op ta
f
el. Boer Tim, de
dierenkindkaartjes en de klaverblaadjes worden niet gebruikt.
L
ees vervol
g
ens de opdrachten lan
g
zaam voor. Geef het kind de ti
j
d zodat het kan
n
adenken, zoeken en tellen. Help alleen als uw kind niet alleen de oplossin
g
kan
vinden. Als een van de vragen nog te moeilijk is, laat u deze gewoon achterwege. U
k
unt natuurli
j
k ook zelf nieuwe vra
g
en bedenken.
D
oor de opdrachten 1 en 2 raakt uw kind met de details van het speelbord
vertrouwd. Dit is een goede voorbereiding voor het tellen bij opdracht 3.
1
. D
eta
il
s
z
oe
k
e
n
e
n
o
n
tde
kk
e
n
•
W
aar is
d
e re
g
enworm?
•
W
aar zijn de poezenkindjes
?
•
He
b
je
d
e pa
dd
enstoe
l
en a
l
gevon
d
en?
•
W
aar zi
j
n
d
e man
dj
es?
•
W
at doen de twee muisjes?
2. Kleuren herkennen en benoemen
•
De
p
a
dd
enstoe
l
en stra
l
en. In we
lk
e
kl
eur
?
•
De kuikent
j
es zi
j
n allemaal… (
g
eel)
.
•
Waa
r i
s
de
kl
eu
r
b
r
u
in
te
zi
e
n?
•
De v
l
in
d
ers
h
e
bb
en een
h
e
l
e
b
oe
l
prac
h
ti
g
e
kl
euren. Ken
j
e ze?
•
W
elke kleur hebben de kleine muisjes?
NEDERLANDS
1
7
3.
3.
T
T
el
el
le
le
n
n
me
me
t
t
d
de
geta
ll
en van 1 tot
12
•
Ho
eveel re
g
enwormen zie
je
j
?
(1
(1
)
)
•
•
Te
Te
l
l
d
de
muisjes.
(
2
)
•
s staan er op de wei? (2)
Ho
eveel mand
je
s st
aa
n
er
o
p
de
w
ei
?
(2
)
•
T
el de a
f
gebeelde klaverblaadjes. (3
)
•
De poezenkindjes zijn schattig. Kan je ze tellen?
(
4
)
•
H
oeveel kuikens zie
j
e? (5
)
•
H
eb je de vlinders al ontdekt? Tel ze!
(
6
)
• De rood-witte paddenstoelen zien er
g
rappi
g
uit. Hoeveel zie
j
e er? (7
)
•
Kijk ’ns goed: hoeveel hartjes staan er op de picknickdeken in de mand?
(
8
)
• In de wei
g
roeien heel veel bloemen. Tel de madelief
j
es en de
paardenbloemen. (9/10
)
•
H
oeveel pootjes hebben alle kuikens in totaal?
(
10
)
•
E
n ten slotte: hoeveel
g
rote steenvelden li
gg
en er in de wei? (12)
NEDERLANDS
18
Mis primeros juegos
Diversión de contar
Un alegre juego de contar cantidades para 2 - 4 niños a partir de los 2 años.
A
ctividades de observación precisa para un niño y para 1 adulto
.
Auto
r
es
: Imke Storch y Markus Nikisch
Diseño gráfico
:
Anna Lena Räc
k
ers
“
Coverillustration”: Martina Leykam
m
Duración de una
p
artida: a
p
rox. 10 minutos
Queridos padres:
En el juego libre, los niños se entretienen con el campesino Timoteo, las crías
d
e
l
os anima
l
es
y
l
as
h
o
j
as
d
e tré
b
o
l
,
d
án
d
o
l
es vi
d
a.
El juego de reglas comienza a
f
amiliarizar a los niños con las primeras reglas
y
su aplicación. El tono juguetón de las descripciones de las reglas introduce
a
l
niño en e
l
mun
d
o
d
e
l
os
j
ue
g
os
d
e ro
l
y
l
o a
y
u
d
an a enten
d
er me
j
or
las instrucciones del juego y a ponerlas en práctica. Además se estimula
continuamente a los niños a contar cantidades y así ejercitan y consolidan
esta
dest
r
e
z
a
.
¡
Jueguen ustedes también! Hablen con su hijo sobre la vida en la granja y los
animales que hay en ella. Examinen juntos el entorno que les rodea a ustedes
y
cuenten
l
os o
bj
etos más varia
d
os.
¡
Con ello
f
omentarán el lenguaje, la percepción y la imaginación de su hijo!
Sus inventores para niños
Contenido del juego
1 tablero de
j
ue
g
o (
f
ormado por 6 piezas de puzzle)
1 cam
p
esino Timote
o
12
h
o
j
as
d
e tré
b
o
l
12
fi
chas de crías de animale
s
1
dado
1 instrucciones
d
e
l
j
ue
go
ESPAÑOL
19
El juego
E
l campesino Timoteo quiere ir al prado a ver si todo está en orden y a echar de
comer a
l
os pequeñue
l
os. Pero
l
as crías
d
e
l
os anima
l
es an
d
an muy revo
l
tosas
movién
d
ose to
d
o e
l
tiempo
d
e un
l
a
d
o a otro
y
e
l
campesino Timoteo pier
d
e
enseguida la cuenta.
¿Po
d
éis ayu
d
ar a
l
campesino Timoteo a contar cuántas crías
d
e anima
l
es
h
ay y
tam
b
ién a
d
ar
l
es
d
e comer?
Preparativos
M
ontad el tablero de juego con las partes del puzzle y repartid en el centro del
tablero las doce fichas de crías de animales mostrando una cual
q
uiera de sus caras.
Co
l
oca
d
a
l
campesino Timoteo en una
d
e
l
as casi
ll
as que tienen una
h
o
j
a
d
e tré
b
o
l
.
Cada niño recibe tres hojas de trébol y se las coloca delante. Las hojas de trébol
s
o
b
rantes se
d
evue
l
ven a
l
a caja. Tene
d
e
l
d
a
d
o prepara
d
o.
¿Cómo se juega?
V
ais a
j
u
g
ar por turnos en e
l
senti
d
o
d
e
l
as a
g
u
j
as
d
e
l
re
l
o
j
. Comienza tiran
d
o e
l
d
a
d
o
el niño que más rápido sepa contar hasta tres.
¿Qué ha salido en el dado
?
• ¿E
l
ternero, e
l
cor
d
ero, e
l
l
ec
h
ón o e
l
potro?
¡El campesino Timoteo ha perdido la cuenta con todo el barullo que se ha
formado! ¡Cuenta todas las crías de animales de esa es
p
ecie
q
ue se ven sobre el
ta
bl
ero
d
e
j
ue
g
o! A continuación avanza a
l
campesino Timoteo e
l
mismo número
d
e casillas que crías de animales de esa especie hayas contado.
¿Dón
d
e
h
a i
d
o a parar e
l
campesino Timoteo?
So
b
re una casi
ll
a con una
h
oja
d
e tré
b
o
l
¡
Tienes que
d
ar
d
e comer a una cría con
h
o
j
as
d
e tré
b
o
l
! Para e
ll
o co
g
e una
d
e
tus hojas de trébol y toca con ella una
fi
cha cualquiera de cría de animales que
están colocadas en el centro del tablero de juego. Dale la vuelta a esa ficha y
co
l
oca
l
a
h
o
j
a
d
e tré
b
o
l
en
l
a ca
j
a.
En
u
n
a
cas
i
lla
v
ac
í
a
No pue
d
es
d
ar
d
e comer a nin
g
una cría
d
e anima
l
, pero no pasa na
d
a
.
• ¿La
h
oja
d
e tré
b
o
l
?
¡Tienes que
d
ar
d
e comer ense
g
ui
d
a una
h
o
j
a
d
e tré
b
o
l
a una cría
d
e anima
l
! Para
ello coge una de tus hojas de trébol y toca con ella una
fi
cha cualquiera de crías de
animales colocadas en el centro del tablero de juego. Dale la vuelta a esa ficha y
co
l
oca
l
a
h
o
j
a
d
e tré
b
o
l
en
l
a ca
j
a. E
l
campesino Timoteo se que
d
a
d
on
d
e está
.
A
continuación
l
e toca tirar e
l
d
a
d
o a
l
siguiente niño.
ESPAÑOL
20
Final del juego
L
a partida acaba cua
nd
d
o
o
un
un
n
n
iñ
iñ
o
o
ha
ha
d
d
d
ad
o de comer su última hoja de trébol.
¡F
¡F
an
an
tá
tá
st
st
ic
ic
!
o!
¡Eres e
l
que mejor
h
a ayu
d
a
d
o a
l
campesino Timoteo
y
y
po
p
r
co
co
ns
ns
ig
ig
ui
ui
en
en
te
te
er
es tam
b
ién e
l
g
ana
d
or
d
e esta parti
d
a
!
Consejo:
D
urante la partida, los
ni
ño
ño
s
s
co
co
nt
nt
ar
ar
án
án
c
c
omo máximo diez crías de una especie. El
males con el
ju
ju
eg
eg
o
o
se
se
v
v
u
ue
l
lv
e más sencillo si se desechan las fichas de crías de animal
es
c
on
e
l
a manera los niños sólo tendrán que contar
bo
rde de color verde oscuro, pues de esta ma
ne
ra
l
os
n
iñ
os
ól
de animales.
hasta cinco crías
de
a
ni
ma
le
s
Actividades de observación precisa
para un niño y para 1 adulto
C
o
l
oquen e
l
ta
bl
ero
d
e
j
ue
g
o en e
l
centro
d
e
l
a mesa una vez compuesto e
l
puzz
l
e.
N
o se necesitan ahora ni el campesino Timoteo, ni las
fi
chas de crías de animales ni
l
as
h
ojas
d
e tré
b
o
l.
L
ea a continuación las actividades despacio
y
en voz alta. Dele tiempo a su hi
j
o para
r
eflexionar, buscar y contar. Ayúdelo solamente si su hijo no da por sí solo con la
s
olución. Si al
g
una pre
g
unta fuera todavía demasiado difícil para él, simplemente
r
etírela. Como es natural, también puede pensarse usted otras pre
g
untas.
L
as actividades 1 y 2 familiarizan a su hijo con los detalles existentes en el tablero de
j
ue
g
o. Se trata
d
e una
b
uena preparación para
l
a activi
d
a
d
3 en
l
a que se cuentan
cantidades.
1
. Buscar y
d
escu
b
rir
d
eta
ll
e
s
•
¿
Dónde está la lombriz
?
•
¿
Dón
d
e están
l
os
g
atitos
?
•
¿
Has descubierto
y
a las setas?
•
¿
Dónde están los cestos
?
•
¿
Qué
h
acen
l
os
d
os ratoncitos
?
2. Reconocer y nom
b
rar
l
os co
l
ores
•
Las setas brillan. ¿De qué color?
•
Los
p
ollitos son todos de color…
(
amarillo
)
.
•
¿
Dón
d
e encuentras e
l
co
l
or marrón?
•
Las mariposas brillan de muchos colores. ¿Los conoces?
•
¿
De
q
ué co
l
or son
l
os ratoncitos?
ESPAÑOL
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
La pagina sta caricando ...
-
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
11
-
12
-
13
-
14
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
-
21
-
22
-
23
-
24
-
25
-
26
-
27
Haba 4985 Telpret Manuale del proprietario
- Tipo
- Manuale del proprietario
- Questo manuale è adatto anche per
in altre lingue
- English: Haba 4985 Telpret Owner's manual
- français: Haba 4985 Telpret Le manuel du propriétaire
- español: Haba 4985 Telpret El manual del propietario
- Deutsch: Haba 4985 Telpret Bedienungsanleitung
- Nederlands: Haba 4985 Telpret de handleiding
Documenti correlati
-
Haba 305878 Manuale del proprietario
-
-
-
-
-
Haba 4676 Manuale del proprietario
-
-
-
-